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Parte da coleção "Pedagogia e educação", o livro Crianças impedidas de pensar está pontuado por perguntas, concentra o interesse sobre os mecanismos pedagógicos colocados em prática na escola que, para algumas crianças, são ineficazes. Por que crianças inteligentes e aptas, ao concluirem o ensino fundamental, não são capazes de interpretarem um texto ou de se expressarem oralmente com clareza e coerência? Com base em sua experiência profissional, Boimare demonstra no seu livro que o problema dos alunos em vias do fracasso escolar "não é tão complicado quanto parece e que há um modo de fazê-los avançar na classe comum...". Segundo ele, a dificuldade de aprendizagem não decorre da explicação usualmente dada pela escola: falta de motivação ou incompetência para o aprendizado. O autor defende que as crianças que não alcançam os saberes fundamentais têm sua capacidade bloqueada pelo medo de aprender e consequentemente falta-lhes a capacidade para pensar.